- Lan-taldeek hezkuntza-sistemaren funtsezko erronkei helduko diete, hala nola onarpena, hezkuntza-ekitatea eta ikasleei eta familiei laguntzea, eta “eskola-motxila” edo harrera-programa integralak bezalako proiektuetan zehaztuko dituzte.
Eusko Jaurlaritzak gaur goizean ospatu du, Bilboko San Inazio HLHIn, Eskola Bikaina Denontzat Mahaiaren seigarren saioa, hezkuntza sistema bidezkoago, inklusibo eta kalitatezkoago baterantz aurrera egiteko eta eskola segregazioari aurre egiteko bultzatutako foroa.
Begoña Pedrosa Hezkuntza sailburua izan da bilerako buru, eta Mahaia osatzen duten euskal hezkuntza sistemako eragile nagusien ordezkariak bildu dira bertan, eta prozesuak beste aurrerapauso bat eman du, datozen asteetan taldeek egingo duten lanaren antolaketan zentratu baita. Talde horiek 100 bat profesional eta hezkuntza eragilek osatuko dituzte, eta ikasturte amaierara arte neurri zehatzak zehazten lan egingo dute.
Begoña Pedrosa Hezkuntza sailburuaren hitzetan, “Mahai honek aukera eman du elkarrizketan aritzeko, elkarrekin hausnartzeko eta oso jarrera desberdinetatik proposamenak partekatzeko. Hemendik aurrera, proiektu zehatzak garatzea izango da lanaren ardatza. Hori da fase honen zentzua: ekitatea hobetuko duten, inklusioa indartuko duten eta hezkuntza sisteman desberdintasunak murrizten lagunduko duten neurrietan aurrera egitea”.
HEZKUNTZA SISTEMA HOBETZEKO HIRU ILDO ETA BEDERATZI PROIEKTU
Jardunaldian, lan-taldeek eta haien koordinatzaileek hurrengo asteetarako egutegia, helburuak eta lan-metodologia aztertu dituzte, datozen urteetan proiektuak zabaltzen hasteko. Bederatzi proiektu dira, hiru jarduera-ildo nagusitan antolatuak: eskola-arrakasta sustatzea, eskaintza eta eskolatzea kudeatzea, eta familiekin lan egitea eta administrazioen arteko koordinazioa.
Definitutako proiektuak hezkuntza-sistemaren funtzionamenduan eragin zuzena duten jardueretan zehazten dira. Besteak beste, hauek nabarmentzen dira: ikasle sartu berrientzako harrera-programa integralak, hizkuntza-errefortzua, laguntza sozioemozionala eta familiekin lan egitea konbinatzen dituztenak; ikastetxeen autonomia garatzea, batez ere konplexutasun handieneko testuinguruetan; irakasleen hasierako prestakuntza indartzea, sistemaren egungo erronkekin lerrokatuz; edo ingurune eleanitzak sustatzea, sentsibilizazio-kanpaina baten bidez.
Ekitatearen eta eskolatzearen esparruan, hezkuntza-finantziazioari lotutako zenbait ekimen proposatu dira, hala nola “eskola-motxila”. Horri esker, itunpeko ikastetxeetan ahultasun-egoeran dauden ikasleek oinarrizko zerbitzu batzuk —hala nola jantokia, garraioa eta materiala— izango dituztela bermatuko da.
Era berean, erakundeen arteko lankidetzari dagokionez, hainbat proiektu proposatu dira, hala nola hezkuntza-informazioko zerbitzuak sortzea, familiei eskolatze-prozesuetan orientazio irisgarria eskaintzeko, eta ikastetxeen, udalen eta gizarte-eragileen arteko tokiko akordioak bultzatzea, hezkuntza-ingurunearen koordinazioa eta kohesioa sendotuz.
Neurri horiek euskal hezkuntza-sistemaren etorkizuneko ibilbide-orriaren oinarria izango dira, eta ikasle guztientzat ekitate, kalitate eta kohesio handiagoko eredu bat finkatzera bideratuta egongo dira.
Ildo beretik, sailburuak azpimarratu nahi izan du “garrantzitsua da prozesu honetan parte hartzen ari diren pertsona eta erakundeen inplikazioa aitortzea. Gai konplexuez ari gara, zorroztasuna, erantzukizuna eta begirada zabala eskatzen dutenak, edozein posizio partikularren gainetik ikasleen, familien eta hezkuntza-sistema osoaren beharrak kokatzeko gai direnak”.
Pedrosak gaineratu duenez, “prozesu honek jarraikortasuna eta ardura behar du. Konpromisoa eta begirada osoa behar dugu Mahaitik ateratzen diren proposamenak baliagarriak eta bideragarriak izan daitezen eta hezkuntza-sisteman benetako eragina izan dezaten. Horrela ari gara lanean eta horrela jarraituko dugu”.
HEZKUNTZA-SISTEMAKO ERAGILEEN PARTE-HARTZEA
Administrazio publikoetatik, Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Saileko Hezkuntza Politiketako Sailburuordetza eta Administrazio eta Zerbitzuen Sailburuordetza parte hartzen dute, baita Ongizate, Gazteria eta Erronka Demografikoaren Saileko Gazteria eta Erronka Demografikoaren Sailburuordetza ere. EUDEL, Biltzen, Euskadiko Eskola Kontseilua, Hezkuntza Ikuskaritza eta Irakas-sistema Ebaluatu eta Ikertzeko Erakundea (ISEI-IVEI) ere partaide dira. Era berean, HEIZE (Euskal Eskola Publikoaren Zuzendaritza Elkarteen Federazioa), familia- eta ikasle-elkarteak (Fapacne), inklusioan eta hezkuntza-eskubideetan espezializatutako erakundeak (UNICEF, Save the Children, Plena Inclusión eta Eusko Ikaskuntza) eta euskal unibertsitate nagusiak (EHU, Deustuko Unibertsitatea, Mondragon Unibertsitatea eta BAM, besteak beste) ere partaide dira. Alderdi politikoek (EAJ-PNV, PSE-EE eta EH Bildu), sindikatuek (UGT, CCOO eta Interinoak) eta hezkuntzako patronalek (Kristau Eskola, Ikasgiltza, AICE, EIB eta Elizbarrutia) ere ordezkaritza dute.
EUSKO JAURLARITZAREN APUSTUA
Testuinguru horretan, Hezkuntza Sailak azpimarratu du bere talde osoak parte hartzen duela Eusko Jaurlaritzarentzat estrategikoa den proiektu hau bultzatzen, eta orain garapen teknikoko fase batean sartzen dela, neurriek ikastetxeetan duten bideragarritasuna eta benetako eragina bermatzera bideratua.
Eskola Bikaina Denontzat Mahaiak lanean jarraituko du datozen asteetan, ikasturtea amaitu arte, Hezkuntza Sailaren hezkuntza-ibilbidearen orria osatuko duten proiektuak zehazten jarraitzeko.
Hezkuntzaren aldeko foro hau Eusko Jaurlaritzaren apustu estrategikoa da, Imanol Pradales Lehendakariak sustatua eta Hezkuntza Sailak koordinatua, eskola-segregazioari aurre egiteko, ekitatea eta inklusioa indartzeko, hezkuntza-emaitzak hobetzeko eta euskal hezkuntza-sistemaren kohesioa indartzeko.
