- Sailburuak EHUko Gipuzkoako Ingeniaritza Eskolaren Eibarko ataleko graduazio-ekitaldian parte hartu du
Zientzia, Unibertsitate eta Berrikuntzako sailburu Juan Ignacio Pérez Iglesias-ek parte hartu du gaur Euskal Herriko Unibertsitateko (EHU) Gipuzkoako Ingeniaritza Eskolaren Eibarko ataleko graduazio-ekitaldian. Emanaldia, Energia Berriztagarrien Ingeniaritzako Graduko eta Kontrola Sare Elektriko Adimentsu eta Sorkuntza Banatuan Masterreko ikasketak amaitu dituzten ikasleei diplomak banatu zaizkie.
Bere hitzaldian, sailburuak zorionak eman dizkie ikasleei prestakuntza-etapa hau amaitzeagatik, eta, era berean, haien familiei eta eskolako irakasle eta langileei ere aitortza helarazi die, urte hauetan emandako laguntza eta babesa eskertuz.
Pérez Iglesiasek nabarmendu du lotura estua dagoela graduatutako ikasleek jasotako prestakuntzaren eta Euskadiren lehentasun estrategikoen artean, bereziki industria, energiaren eta deskarbonizazioaren arloetan. Ildo horretan, berriki eguneratua izan den Euskadi 2030 Zientzia, Teknologia eta Berrikuntza Planari buruz hitz egin du. Planak sare adimendunak eta biltegiratzea etorkizuneko sektore traktoreen artean identifikatzen ditu, eta, era berean, Berrikuntza Itsasargien estrategia jasotzen du; bederatzi itsasargien artean, trantsizio energetiko eta ingurumenekoan Deskarbonizazioaren itsasargia dago.
“Zuen prestakuntza erabat bat dator Eusko Jaurlaritzatik bultzatzen ari garen estrategiekin, trantsizio energetikoari aurre egiteko eta industria eraginkorrago, elektrifikatuago eta deskarbonizatuago baterantz aurrera egiteko”, adierazi du sailburuak.
Testuinguru horretan, Pérez Iglesiasek azaldu du trantsizio energetikoaren prozesuak honako hauek eskatzen dituela: “prozesu guztietan energia-eraginkortasuna handitzea, ahal den guztia elektrifikatzea, baterien hobekuntza sustatzea eta mugikortasun elektrikoaren eta energia berriztagarrien erabilera orokortuko dituen eszenatoki baterantz aurrera egitea”.
Bestalde, azpimarratu du unibertsitateko ikasleak ondo prestatuta daudela arazoei aurre egiteko, unibertsitateak ez baititu ezagutzak soilik transmititzen, baizik eta ikuspegi kritikoa ere sustatzen baitu irakasleek egindako ikerketaren bidez. «Egungo ikerketarekiko lotura horrek prestakuntza eguneratu eta aberasten du, eta ikasleengan pentsamendu kritikoa eta konponbide berritzaileak proposatzeko gaitasuna bezalako trebetasunak garatzen ditu; horrela, erronka profesionalei eta sozialei aurre egiteko prestatzen ditu».
